miércoles, 22 de abril de 2015

Albert Ellis



Albert presenta las creencias o ideas, congruentes e irracionales. Albert Ellis fue uno de los psicólogos fundadores del cognitivismo. Comenzó a desarrollar su terapia en 1962, a la cual denominó como “Terapia racional emotiva conductual” (TREC). Ellis cree que buena parte de los problemas psicológicos se deben a patrones de pensamientos irracionales, centrando su teoría en que “Las personas no se alteran por los hechos, sino por lo que piensan acerca de los hechos” como decía el filósofo estoico griego Epícteto.

TREC: Modificamos la conducta atreves de los pensamientos, terapia directiva que es la confrontación de las creencias irracionales. La hipótesis del TREC se basa en que los acontecimientos no son solo los que nos generan nuestros estados emocionales si no que los interpretan, entonces si somos capaces de cambiar nuestra mentalidad ósea nuestros pensamientos somos capaces de tener estados de emociones menos dolorosas y más positivas de acuerdo a la realidad.

Surge el ABC

·        A: activación o acontecimiento, producto o causa de la infidelidad.
·        B: Creencias, ideas, supuestos, asumir situaciones.
·        C: Sentimientos, pensamientos, conductas, acciones.

Las afirmaciones más absolutas se vuelven creencias.  Las personas ignoran lo positivo, exageran lo negativo y lo generalizan.
Lo que provocan las Ideas Irracionales es:
  • ·        Sustentar la neurosis.
  • ·        Ser competentes y ambiciosos.
  • ·        Idea de no tener control con nuestras emociones y no poder sentirse alterado.

·        Descontrol o control de las cosas. 

Gordon Allport



Teórico modo cognitivo que radico si teoría a en una de las primeras teorías humanistas, hay dos enfoques desde las cuales se puede abordar, el estudio minucioso de la personalidad humana: literatura y psicología. Contemporáneo a Kelly, conductismo E.E.U.U. realizo el valor del test, siempre satisfacer las necesidades biológicas por supervivencia.

Trabajo siempre en su teoría examinando cuestiones sociales como el prejuicio y creando tesis de personalidad.

Teoría de Rasgos: Motivación de los seres humanos es la tendencia a satisfacer necesidades biológicas de supervivencia, él lo llamo Funcionamiento oportunista. Señala que este funcionamiento se caracteriza por:
1.    Reactividad
2.    Orientación del pasado
3.    Tiene una connotación biológica

La mayoría de los comportamientos humanos están motivados por algo diferente, Funcionamiento como forma expresiva del ser lo cual llamo funcionamiento Propio-propium. Se caracteriza por su tendencia a la actividad y está orientada al futuro, no es biológico es psicológico.

         Direcciones: Direcciones fenomenológicas, el yo como algo que se experimenta y se siente (sacar a la luz) Epistemología (teoría), Gnosis (realizar).
·        El yo lo tenemos que percibir esencial para poder sentirlo.
·        Reactivo de hacer, accidental.
·        El self tiene 7 funciones las cuales tienen que surgir en ciertos momentos de la vida.
1.    Sensación corporal: (0-2años) tenemos un cuerpo lo sentimos y su calidez. (saliva en el vaso)

2.    Identidad propia: Nos consideramos entes continuos como poseedores de un pasado, presente y futuro.

3.    Autoestima (2-4 años) nos reconocemos seres valiosos para otro y para nosotros mismos desarrollo continuo de nuestras competencias.

4.    Extensión de uno mismo: (4-6 años) algunas cosas y personas pasan a ser centrales y cálidas esenciales para nuestra extensión.

5.    Autoimagen:(4-6 años) lo que los demás ven de mi es social es el principio de la conciencia del yo ideal y de la persona, mi estatus social.

6.    Adaptación Raciona: (6-12 años) El niño desarrolla sus habilidades para lidiar con los problemas de la vida de forma racional y efectiva, miedo, ira etc.

7.    Esfuerzo: (12 años en adelante) Expresión del yo en términos de metas, planes, vocaciones, demandas, propósito y direccional.

Rasgos o Disposiciones: Estructuras neuropsicológicas generalizada con la capacidad de interpretar y manejar muchos estímulos.  Los rasgos comunes pueden cambiar (cultura). Rasgos culturales (yo).

Percepciones, creencias, sentimientos y acciones. 

Arnold Lanzarus




(1932-2013), Fue uno de los hombres más influyentes en la Psicología por sus aportes como:

·        Introducción de los términos terapia de conducta
  • ·        Terapia de conducta
  • ·        Avance de técnicas conductuales


El se basó en la terapia multimodal que es el enfoque psicoterapéutico de orientación cognitivo-conductual, cuyo principio básico es la concepción de los humanos y cuenta con una serie de parámetros que son 7 modales:
1.    Biológico
2.    Afectivo
3.    Sensación
4.    Imaginación
5.    Cognición
6.    Conducta
7.    Social

Pero en la actualidad se resumen solamente en 5:

1.    Cognitiva: pensamientos automáticos (irracionales)
2.    Afectos: emociones indeseadas
3.    Somático: sensaciones y relación con las demás
4.    Interpersonal: social, relación de personas
5.    Conducta: actividades manifiestas (hábitos buenos o malos)

Comentario: Pienso que esta terapia es esencial para el ser humano ya que nos ayuda a interpretar de una manera más fácil y rápida el porqué de las actividades de las personas ante dichos estímulos.

George Kelly






(1905-1967), Psicólogo pionero de las teorías cognoscitivas de acercamiento a la personalidad. Desarrolló su teoría y su filosofía. Desarrollo la Teoría de los constructos, esta teoría parte del constructivismo alternativo, lo que significa que si una realidad es verdadera, siempre se experimentará desde una u otra perspectiva. Esta teoría presenta 11 corolarios:

1.    Corolario de la construcción: “Anticiparse”= Aprendizaje=Experiencia
2.    Corolario de la experiencia: Observación=Validación o reconstrucción
3.    Corolario de la dicotomía: constructos personales
4.    Corolario de la organización: construirse para poder predecir mejor
5.    Corolario de la modulación: ver cuáles son útiles y cuáles no
6.    Corolario de la selección: alternativas aventuradas
7.    Corolario de la individualidad: ampliar las experiencias
8.    Corolario de la globalidad: similares
9.    Corolario de la fragmentación
10.                      Corolario de la
11.                      Corolario de la sociabilidad: relacionarnos con los demás

También llamó constructos de transición de las emociones cuando cambiamos nuestros puntos de vista sobre nosotros mismo o del mundo. Cuando no logramos esto se genera: ansiedad y miedo y se usa la neurosis para protegerse de esto.

También creó una terapia para tratar la neurosis: Dijo que un trastorno psicólogo es cualquier construcción personal que se usa de forma repetitiva a pesar de ser consciente y esto se da por medio de la Reconstrucción: que es un bosquejo de carácter, de rol fijo y de un rol fijo negativo.

Comentario Personal: Pienso que la Teoría de Kelly es muy importante ya que hace que reflexionemos y comencemos a conocernos de una mejor manera, ya que solo así podemos ver que patrones son los que repetimos en nuestra vida y por lo tanto que es lo que causa que tengamos más trastornos psicológicos.



martes, 21 de abril de 2015

Burrhus Frederic Skinner





Basó sus teorías en el análisis de las conductas observables. Dividió el proceso de aprendizaje en respuestas operantes y estímulos reforzadores, lo que condujo al desarrollo de técnicas de modificación de conducta en el aula. Skinner mencionaba que era indispensable una tecnología de cambio de la conducta.

Los términos  que utilizo Skinner fueron:

  • Estímulo Discriminativo:  La conducta es altamente probable, debido a que antes fue reforzada por un estímulo.  
  • ·        Conducta Operante: como se comporta ante el medio ambiente. 
  • ·        Estímulo Reforzador: Es un estímulo que incrementa la probabilidad de una respuesta contingente
  •      generalización: Es cuando al reforzar una respuesta se produce un incremento en otra respuesta parecida.
  • ·        discriminación: Es cuando un organismo se comporta de manera diferente en presencia de dos estímulos. 
  •      extinción: una conducta operante que ha sido reforzada deja de ser reforzada y le produce el fin de la respuesta.
  • castigo: estímulo adversito para obtener la reducción en la tasa de una respuesta.


Skinner en su teoría incluyo diferentes tipos de refuerzo como: 

  • ·        Positivo: estímulo que cuando esté presenta aumente la probabilidad de que se produzca una conducta.

  • ·        negativo: todo estímulo aversivo que al ser retirado aumenta la probabilidad de que se produzca la conducta.

  • ·        castigo: al igual que la extinción funciona para reducir la conducta.

  • ·        múltiple: aplicación de dos o más programas diferentes.

  • ·        compuesto: refuerzo de una sola respuesta con dos o más programas diferentes.

  • ·        cuncurrente: refuerzo de dos o más de dos respuestas con uno o más programas.

Opinión


Skinner con el invento que realizo sobre la caja de las ratas ayudo mucho para poder poner a prueba con los niños pequeños y poder educarlos de una mejor manera.




lunes, 20 de abril de 2015

Edward Thorndike

Edward Thorndike


Pionero de la psicología del aprendizaje, el representa su estructura de estimulo-respuesta original de la psicología del comportamiento. Su teoría, conexionismo, establece que aprender es el establecimiento de conexiones entren estímulos y respuestas.

Edward habla sobre las leyes de su teoría que son:

·        la "ley de efecto" dice que cuando una conexión entre un estímulo y respuesta es recompensado (retroalimentación positiva) la conexión se refuerza y cuando es castigado (retroalimentación negativa) la conexión se debilita.

·        la "ley de ejercicio" mientras más se practique una unión estimulo- respuesta mayor será la unión.

·        La "ley de sin lectura" ciertas unidades de conducción, en condiciones determinadas, están mas dispuestas a conducir que otras.

en mi opinión pienso que Edward habla mas detalladamente sobre la relación estimulo respuesta al resumirlo en sus tres leyes que los demás.

Conductismo: Entre un entorno estimulo-respuesta

Conductismo:

El conductismo estudia el comportamiento observable de la conducta de un individuo.

John B. Watson:

 Menciona que el conductismo es una ciencia de diversas adaptaciones humanas. En donde su componente principal son las formas complejas de comportamiento tales como las emociones, hábitos, etc y analizan la respuesta: muscular o glandulares que este comportamiento transmite.

Watson considero dos motivos fundamentales:
  • ·        El observador se identificaba con lo observado

  • ·        La observación es realizada por una persona que hablaba de una cosa que los demás no podían ver.

El conductismo se deriva de dos estudios que fueron muy importantes para poder poner en práctica el comportamiento observable:

  • §  El condicionamiento clásico: por Ivan Pavlov, en donde el uso como fin de demostrar en su experimento que se puede agregar un estimulo a algo para que hayan una respuesta.


  • §  El condicionamiento operante: por B.F skinner, el quería demostrar que el aprendizaje se podía fortalecer o debilita dependiendo de la respuesta deseada.




    Opiniones personales

El conductismo es parte importante sobre el aprendizaje de la psicología porque es un momento importante en poder observar cómo se pueden crear respuestas cuando se refuerzan las conductas deseadas.